發(fā)布時(shí)間：2019-05-28 作者：益聯(lián) 來源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)
在過去，醫(yī)護(hù)人員需再上崗后，針對真實(shí)病人才能逐漸接觸臨床病例，訓(xùn)練自己的臨床技能。有些是通過真人來進(jìn)行操練，畢竟人力資源有限。現(xiàn)今，目前市場上很多醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在電腦控制下，醫(yī)學(xué)模型模擬人可以模擬臨床常見的100多種急診疾病。醫(yī)學(xué)模型已成為醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)校的有價(jià)值的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，能夠?qū)?shí)際操作的技能運(yùn)用到醫(yī)學(xué)模型上，使得未來醫(yī)護(hù)專業(yè)人員在上崗時(shí)，是擁有高深的知識與嫻熟的臨床技能兼并的醫(yī)護(hù)人才。
醫(yī)學(xué)教學(xué)模型就是醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型包括整體的模擬人體和某個(gè)模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。在世界一些經(jīng)濟(jì)科技發(fā)達(dá)國家急診醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，現(xiàn)場急救技術(shù)已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、普及化，并已由醫(yī)學(xué)人員的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展為社會(huì)各界的共同責(zé)任。在一些發(fā)達(dá)國家平均每三個(gè)成年人中，有兩個(gè)一上會(huì)掌握急救技術(shù)，但是在我國由于醫(yī)學(xué)急救技術(shù)沒有尚未普及，因此在自然災(zāi)害、意外事故和急性疾病發(fā)生時(shí)，因事故現(xiàn)場缺少急救專業(yè)人員，沒有及時(shí)現(xiàn)場搶救而死亡的事例屢見不鮮,由此想到，學(xué)習(xí)操作更尤為重要。
比如靜脈注射技能訓(xùn)練模型，醫(yī)護(hù)專業(yè)的學(xué)生再對模型進(jìn)行輸液注射練習(xí)時(shí)，如果注射位置正確，注射針頭刺入手臂血管后，可見到真實(shí)的血液回流；如果注射位置不正確，與真實(shí)情況一下，皮脂下產(chǎn)生腫脹，血管沒有流動(dòng)跡象。還有，急救培訓(xùn)中常使用到的心肺復(fù)蘇模擬人，如在培訓(xùn)“新生兒心肺復(fù)蘇模型模擬”的課程中，便能通過新生兒心肺復(fù)蘇模擬人進(jìn)行操練。醫(yī)學(xué)模型的模擬情景、手感等均能達(dá)到真實(shí)，仿佛就在給真實(shí)的人進(jìn)行臨床操作。
臨床實(shí)例中，很多女性在看婦科病時(shí)，如果遇見是實(shí)習(xí)醫(yī)生做檢查80%－90％都會(huì)拒絕，懷孕的婦女更是堅(jiān)決不愿意讓實(shí)習(xí)醫(yī)生接觸，即便是簡單的聽胎心這種操作。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型可以增加醫(yī)護(hù)學(xué)生上崗前臨床操作經(jīng)驗(yàn)，設(shè)定多種案列設(shè)計(jì)的醫(yī)學(xué)模型，進(jìn)行不同臨床訓(xùn)練。比如是婦女懷孕狀態(tài)的模擬人，這個(gè)醫(yī)學(xué)模型有胎心音，能夠建立各種胎位的模型，演示分娩時(shí)的過程等，學(xué)生可以在這類模擬人身上學(xué)習(xí)如何診斷、治療疾病，訓(xùn)練技能操作，以避免上崗后給病人造成麻煩。在模擬中學(xué)習(xí)訓(xùn)練的學(xué)生，能夠在模擬人身上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，對醫(yī)學(xué)理論轉(zhuǎn)化成臨床的過程通過實(shí)踐來完成。益聯(lián)的醫(yī)學(xué)模型，品種多，技術(shù)先進(jìn)，除臨床技能訓(xùn)練模型，還有心肺復(fù)蘇模型、人體模型、
由于有關(guān)醫(yī)療糾紛法律的出臺、病人自我保護(hù)隱私權(quán)意識增強(qiáng)等原因，各醫(yī)學(xué)院在讀學(xué)生能在病人身上實(shí)際訓(xùn)練的機(jī)會(huì)越來越少，導(dǎo)致出現(xiàn)近些年來一些青年臨床醫(yī)生基本技能整體水平不均的現(xiàn)象。而醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的綜合模擬系統(tǒng)的應(yīng)用，以及醫(yī)學(xué)模型的不斷更新，與電腦設(shè)備的連接，將為培訓(xùn)醫(yī)護(hù)專業(yè)人才提供互動(dòng)式訓(xùn)練，從而減少醫(yī)療事故和糾紛在臨床實(shí)踐中的發(fā)生，醫(yī)學(xué)模型也為其達(dá)到了一定的作用。
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