醫(yī)學模型我公司生產(chǎn)的多功能心肺復蘇模擬人/電腦高級功能急救訓練模擬人，為急救護理綜合模擬基礎(chǔ)標準模型,在學習中取得很好的實用價值。模擬實驗是近年醫(yī)學教育改革的重要內(nèi)容，建立綜合模擬實驗室，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，強調(diào)以學生教學活動為主體的教育理念已成為教學主流。培養(yǎng)既具備扎實的護理技能，又具備批判性思維能力和分析處理能力的學生是護理教育者值得思考的問題。
心肺復蘇模擬人在培訓時間內(nèi)可以利用現(xiàn)有的資源辦公電腦進行軟件安裝即可進行培訓。由筆記本計算機、顯示器、輔助醫(yī)學儀器、仿真人體模型組成，用于學生模擬操作。心肺復蘇模擬人也可以再實驗室及輔助設(shè)備的模擬重癥監(jiān)護病房、控制室、多媒體示教室和監(jiān)控系統(tǒng)中使用。當學校具有一定資質(zhì)的條件下，模擬重癥監(jiān)護病房成為醫(yī)學專業(yè)的主要實習地方，它的布局與醫(yī)院重癥病房一致，配備有監(jiān)護儀、呼吸機、除顫儀等急救、監(jiān)護設(shè)備，主要模擬急救及監(jiān)護場景等。還有控制室作教師控制電腦高級功能急救訓練模擬人綜合系統(tǒng)模型、同時觀察學生的表現(xiàn)而使用。心肺復蘇模擬人還可以結(jié)合多媒體示教，多媒體采用投影設(shè)備，供護生觀看模擬醫(yī)院模擬病房將實戰(zhàn)情況及討論用。操作統(tǒng)計報告記錄及回放，練習及考核，幫助學生掌握技能時可作參考。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，對醫(yī)學護理專業(yè)的人才素質(zhì)及能力有了更高要求，傳統(tǒng)醫(yī)學護理教育不能幫助學生進入知識應(yīng)用領(lǐng)域，已受到嚴峻挑戰(zhàn)。急診及護理的學科特點必然導致醫(yī)護學生在實習過程中很難直接參與診斷臨床護理操作與搶救配合，給急診教學造成了較大困難。心肺復蘇模擬人其仿真的效果、可演練困難、可容許在訓練中出錯誤、不危害病人安全、可容許重復練習等諸多優(yōu)點，較好地彌補了這一不足，逐步運用于醫(yī)學護理教學中。充分地將心肺復蘇模擬人與傳統(tǒng)臨床課程有機結(jié)合在一起，心肺復蘇模擬人模擬訓練 與多媒體教學的結(jié)合發(fā)揮模擬教學的優(yōu)勢，互相補充。不斷探索新的醫(yī)療形式下急診護理模擬教學的新模式，不斷地推動急診護理教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。 |
