在過去,醫(yī)護(hù)人員需再上崗后,針對真實(shí)病人才能逐漸接觸臨床病例,訓(xùn)練自己的臨床技能。有些是通過真人來進(jìn)行操練,畢竟人力資源有限,F(xiàn)今,目前市場上很多醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在電腦控制下,醫(yī)學(xué)模型模擬人可以模擬臨床常見的100多種急診疾病。醫(yī)學(xué)模型已成為醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)校的有價值的教學(xué)設(shè)備,學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時,能夠?qū)?shí)際操作的技能運(yùn)用到醫(yī)學(xué)模型上,使得未來醫(yī)護(hù)專業(yè)人員在上崗時,是擁有高深的知識與嫻熟的臨床技能兼并的醫(yī)護(hù)人才。 比如靜脈注射技能訓(xùn)練模型,醫(yī)護(hù)專業(yè)的學(xué)生再對模型進(jìn)行輸液注射練習(xí)時,如果注射位置正確,注射針頭刺入手臂血管后,可見到真實(shí)的血液回流;如果注射位置不正確,與真實(shí)情況一下,皮脂下產(chǎn)生腫脹,血管沒有流動跡象。還有,急救培訓(xùn)中常使用到的心肺復(fù)蘇模擬人,如在培訓(xùn)“新生兒心肺復(fù)蘇模型模擬”的課程中,便能通過新生兒心肺復(fù)蘇模擬人進(jìn)行操練。醫(yī)學(xué)模型的模擬情景、手感等均能達(dá)到真實(shí),仿佛就在給真實(shí)的人進(jìn)行臨床操作。 臨床實(shí)例中,很多女性在看婦科病時,如果遇見是實(shí)習(xí)醫(yī)生做檢查80%-90%都會拒絕,懷孕的婦女更是堅(jiān)決不愿意讓實(shí)習(xí)醫(yī)生接觸,即便是簡單的聽胎心這種操作。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型可以增加醫(yī)護(hù)學(xué)生上崗前臨床操作經(jīng)驗(yàn),設(shè)定多種案列設(shè)計(jì)的醫(yī)學(xué)模型,進(jìn)行不同臨床訓(xùn)練。比如是婦女懷孕狀態(tài)的模擬人,這個醫(yī)學(xué)模型有胎心音,能夠建立各種胎位的模型,演示分娩時的過程等,學(xué)生可以在這類模擬人身上學(xué)習(xí)如何診斷、治療疾病,訓(xùn)練技能操作,以避免上崗后給病人造成麻煩。在模擬中學(xué)習(xí)訓(xùn)練的學(xué)生,能夠在模擬人身上進(jìn)行反復(fù)練習(xí),對醫(yī)學(xué)理論轉(zhuǎn)化成臨床的過程通過實(shí)踐來完成。益聯(lián)的醫(yī)學(xué)模型,品種多,技術(shù)先進(jìn),除臨床技能訓(xùn)練模型,還有心肺復(fù)蘇模型、人體模型、由于有關(guān)醫(yī)療糾紛法律的出臺、病人自我保護(hù)隱私權(quán)意識增強(qiáng)等原因,各醫(yī)學(xué)院在讀學(xué)生能在病人身上實(shí)際訓(xùn)練的機(jī)會越來越少,導(dǎo)致出現(xiàn)近些年來一些青年臨床醫(yī)生基本技能整體水平不均的現(xiàn)象。而醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的綜合模擬系統(tǒng)的應(yīng)用,以及醫(yī)學(xué)模型的不斷更新,與電腦設(shè)備的連接,將為培訓(xùn)醫(yī)護(hù)專業(yè)人才提供互動式訓(xùn)練,從而減少醫(yī)療事故和糾紛在臨床實(shí)踐中的發(fā)生,醫(yī)學(xué)模型也為其達(dá)到了一定的作用。
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