發(fā)布時(shí)間：2016-02-25 作者：益聯(lián) 來源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)

     目前，國內(nèi)工業(yè)高速發(fā)展，可是群死群傷的惡性事件經(jīng)常發(fā)生，從業(yè)員工對(duì)現(xiàn)場(chǎng)自救互救知識(shí)了解較少，無法發(fā)揮“目擊者”的作用，而醫(yī)療衛(wèi)生部門的院前急救體系，對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)有害因素不了解，對(duì)其造成的危害和后果認(rèn)識(shí)不足，也會(huì)失去了搶救的佳時(shí)機(jī)。筆者曾對(duì)從事化肥、制藥、水泥、炸藥等高危企業(yè)內(nèi)，不會(huì)心肺復(fù)蘇等初級(jí)救生術(shù)、對(duì)溺水、電擊、燒傷、中毒等不會(huì)救護(hù)、對(duì)止血、骨折不會(huì)救護(hù)的比例非常高，因此對(duì)從業(yè)員工的急救知識(shí)與技能極度缺乏，從業(yè)人員需要迫切進(jìn)行心肺復(fù)蘇模型 心肺復(fù)蘇模擬人與創(chuàng)傷模擬的普及和培訓(xùn)，普及院前急救及心肺復(fù)蘇模擬人操作知識(shí)，促使從業(yè)人員牢固掌握自救、互救知識(shí)和與企業(yè)的危險(xiǎn)有害因素的防護(hù)與急救，提高受訓(xùn)者在突發(fā)災(zāi)害、意外事故和危重病發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力和應(yīng)變能力，大限度的提高員工有突發(fā)災(zāi)害或急病發(fā)生時(shí)的自救、互救能力。

（圖為：工作人員演示操作心肺復(fù)蘇模擬人 ）

     培訓(xùn)應(yīng)針對(duì)企業(yè)特點(diǎn)，找出危險(xiǎn)源，辨別其危險(xiǎn)有害因素和所引起的傷害，進(jìn)行有針對(duì)性的安全和現(xiàn)場(chǎng)自救互救的講座，給予學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬演練機(jī)會(huì)。課程內(nèi)容由安全和急救專家根據(jù)企業(yè)應(yīng)急預(yù)案，包括心肺復(fù)蘇術(shù)、初步急救五項(xiàng)，意外創(chuàng)傷的現(xiàn)場(chǎng)急救常見中毒、觸電、燒傷、燙傷、常見病的現(xiàn)場(chǎng)急救和傳染病的預(yù)防技術(shù)。結(jié)合心肺復(fù)蘇模擬人，并利用電腦多媒體教學(xué)，所有內(nèi)容以案例形式進(jìn)行。根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的特點(diǎn)，突發(fā)應(yīng)急預(yù)案，配以照片、圖形、表格及聲音資料，制作 多媒體課件在課堂上進(jìn)行演示。有利于員工對(duì)現(xiàn)場(chǎng)急救教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。應(yīng)特別注重培養(yǎng)員工的實(shí)際動(dòng)手操作的能力，如心肺復(fù)蘇術(shù)，初步急救的五項(xiàng)技術(shù)（通氣，止血、包扎、固定、搬運(yùn)）以及氣道異物的急救方法等操作的訓(xùn)練。后頒發(fā)培訓(xùn)證書，鼓勵(lì)員工參與企業(yè)應(yīng)急體系的組成和社會(huì)實(shí)踐，在培訓(xùn)結(jié)束前進(jìn)行專項(xiàng)應(yīng)急演習(xí)、演練，表現(xiàn)突出者編入醫(yī)療救護(hù)應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)體系，同時(shí)全面了解急救的程序和現(xiàn)場(chǎng)急救要點(diǎn)。

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